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编者按:  近一个时期以来,北大教师孟二冬的事迹引起了人们的关注,大家在受到感动和教育的同时,也引发了进一步的思考。在市场经济环境中,功利主义的价值观大行其道,不可避免地浸透到教育这块曾经圣洁的田园里。教书育人,行为世范,潜心治学,淡泊名利,这些教师应有的职业精神正在受到前所未有的冲击和侵蚀。如果我们的教师丧失了这些宝贵的精神,能够培养出德才兼备的人才吗?能够做出过硬的创新科研成果吗?能够发挥引领社会风气的积极作用吗?为此,本报近期将围绕教师职业精神这一话题,进行讨论,欢迎广大师生参与。校长观点 树立教师敬业精神是必须正视的重要课题 厦门大学校长 朱崇实  关于敬业,南宋著名哲学家、教育家朱熹认为“敬业者,专心致志事其业”。“精神”在哲学上指的是人的意识、思维活动和一般心理状态,是一种基础品质。教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。北京大学孟二冬教授是当代许许多多人民教师中的一员,他的事迹体现了一种平凡的精神,是一名普通的人民教师在普通的教学和科研岗位上,为教书育人恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求的精神。然而,就是在这平凡中,孕育着传道、解惑、授业的人生真谛,孕育着中华民族传承已久的师道力量,孕育着为人师表、诲人不倦的精神血脉。  百年大计、教育为本,教育决定人才培养的数量和质量,直接关系到一个国家的综合国力和国际竞争力。教育大计,教师为本,教师被称作是太阳底下最崇高的事业,是因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人,追求真理、善于创新的人,德才兼备、全面发展的人,视野开阔、胸怀宽广的人,知行统一、脚踏实地的人。要培养高素质的人才,教师必须具有全面的良好的素质,而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。在社会主义市场经济条件下,教师的价值取向、思维方式、行为规范、生活需求等,都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动和社会各种思潮的冲击。因此,树立教师的敬业精神,已成为教育改革与发展中一个必须面对和解决的重要课题。  树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养。教师是道德的引路人,是品行的示范者,其敬业精神和品质,包括强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,追求言传身教、行为世范、铸造灵魂的崇高境界。孟二冬身为教师,对韩愈《师说》中“师者,所以传道授业解惑也”的内涵,有着更为深刻的理解。他认为,传道,不仅是要传授为学之道,更要传授为人之道;而最佳的传道方式,莫过于言传身教。  树立敬业精神要求教师必须有诚心。忠诚于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准,是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师,无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任,都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责,一丝不苟地对待教育中的任何一件事。  树立敬业精神要求教师必须有恒心。对于一个教师而言,要敬重教育事业,就要潜心研究业务,不浮躁,不急功近利,耐得住寂寞,经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心,也要有孟二冬“板凳要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。古今中外,高等教育领域里成就的大师,无一不是潜心研究、追求卓越的敬业者。许多世界著名的科学家,不仅以其卓越的学术成就赢得了人们的称赞,而且也以持之以恒、严谨治学的科学态度博得了人们的敬仰。  树立敬业精神要求教师必须有精心。培养人才是复杂的劳动,不仅需要教师专心致志、精益求精,更需要教师适应当今科学技术发展的新趋势和经济社会发展的新动态,更新教学观念、课程体系、教学内容和教学方法、手段乃至教学艺术,不满足于陈规俗套,不满足于现状,不满足于照抄照搬和“拿来主义”,以创新的意识、创新的内容、创新的方法,从多维的角度和空间培养学生的创新能力和实践能力。  树立敬业精神要求教师必须有爱心。《大学》开篇即言,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,其中蕴涵着丰富的师生关系的哲理。教育以育人为本,师生心灵相通,彼此就像有了一座无形的桥梁,思想的交流、知识的传递就畅通无阻,师生关系就会越来越密切。是什么力量支撑着孟二冬教授在三尺讲台上不知疲倦地讲授,直到倒在讲台旁,甚至在三次大手术之间,他还念念不忘给学生讲完那些曾经因病中断的课?是什么力量支撑着他在病榻上还牵挂远方的学子?毋庸置疑,是为师的责任,是为师的信念,是为师的爱心。  教师敬业精神的养成,还需要社会、学校的不懈努力,形成尊师重教的社会风尚,为教师创造良好的学习、生活、工作环境。正如清华大学原校长梅贻琦先生所言,“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成”。

14位选手满怀着对国学经典的热爱,带来了风格各异的经典作品。有的慷慨激昂,如2号选手谢路平带来了壮怀激烈的《满江红》,12号刘礼诵读了悲愤积郁的《兵车行》;有的娓娓道来,如3号覃琳的清新思辨的《兰亭集序》,9号张文杰“艳而不妖,哀而不伤”的《春江花月夜》;有的凄怨哀婉,7号刘群燕的《枉凝眉》、8号夏一丹的《声声慢》和14号郭世龙的《长恨歌》都把观众带入了那至真至性的忧伤的感动之中。经过紧张的比赛,来自外国语学院法语系的张文杰以总分90.76分的绝对优势获得冠军。在3个环节中她都有出色的表现。尤其是知识问答中,显示出她深厚的国学底蕴。张文杰表示,她的专业虽然是外国文学,但她从小就醉心于国学,国学的博大精深让她深深地崇敬和热爱。她说,只有民族的,才是世界的,她希望国学能在青年一代手中发扬光大,走向世界。李扬、于洪宇、俞碧飏获得二等奖,崔晨、覃琳、刘礼、张新、夏一丹获得三等奖。

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没有椅子造椅子,没有凳子造凳子。马生祥从附近找来干净的木板,再用砖块架起来,就有了“课桌”。他又垒起土块,让孩子们用裹着草的塑料袋当垫子,解决了凳子的问题。

厦大嘉庚学院副院长戴一峰说,2007年发现有不少考生,尽管成绩达到必取线,但因为不服从调剂,最终也被退档。他说,2007年报考嘉庚学院的高分考生仍然大量集中在国贸、会计和金融,导致这些专业分数直线攀升。

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特困民警子女代表、特困民警家庭代表及公安厅机关部分民警等150余人参加了仪式。在这166名公安英烈、特困民警子女中因公牺牲民警子女41人,共补助4.37万元;家庭困难民警子女125人,共补助21.98万元。同时向93名患重大疾病民警发放助困金共56.7万元,向578名负伤致残的民警伤残补助金共186.96万元。

晚报讯(记者杨玉红)除了上海市常住户籍18岁以下应届、往届学生可参加中考报名,还有六类非沪籍考生可以参加2010年中考报名。上海市教委日前发布文件,确定2010年上海中考报名对象和报名时间。

同时,虽然一线教师对教学改革投入极大的热情,对新课程的学习和研究也努力而执著,很容易在教学中实施、运用一些新观点、新方法,但是,在“跟从”这些观点、理念和方法的同时,往往缺少自身的思考,这就出现了教育理念与教学实践偏离的状况。其实,出现这种情况也很正常,任何一种理念的实施,都需要教师进行实践的探索和验证,这一过程不可避免,走了弯路并不可怕。饭要一口一口地吃,在老师们还没有完全消化吸收的时候,不妨让大家多咀嚼几口,仔细品味、揣摩一下。鉴于此,我们更应该理性地关注教师的实际问题:音乐专业素养达到什么程度?文化修养如何?以及教师周边的环境、自身的阅历,等等。我们需要为广大一线教师搭建一个合理的平台,使他们在消化、吸收、反思的过程中,正确理解新课程,正确发现教育教学的规律,按规律办事。

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徐显明表示,政法大学在事件发生后做得非常好,我们的老师立刻到场,对每位现场学生进行疏导,心理上的健康是事件发生后大学首先要思考的问题。我在这里告诉大家,这是一件普通的刑事案件,大学中发生这样的事情可能与社会的发展有联系,不能孤零零的看大学本身的问题,它一定是社会事件中的一种。

据介绍,今年大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动的重点之一是关爱农民工子女。各地各高校组建了4000余支关爱农民工子女服务团,青年学生将赴农民工子弟学校、农民工聚居地、留守农民工子女集中的村镇学校,开展学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、文体活动、爱心捐赠等服务,并与农民工子弟学校和农民工子女集中的街道、社区结成长期定点服务对子。

  由《公益行动》栏目制作的《公益文明访谈》节目,是全方位展示全国12个文明城市(区)精神文明建设成果的高端访谈。张家港、厦门、青岛、大连、宁波、深圳、包头、中山、烟台、天津和平区、上海浦东新区、北京西城区等12个文明城市和城区的党政领导将陆续走进各自城市的演播室,同央视主持人和现场嘉宾畅谈城市文明。《文明访谈》主要撷取这12个城市和城区中典型的、能折射城市文明现状的热点和亮点,对话市委书记或市长。

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该会副主席谢欣彤表示,不排除部分受访者认为相片与人体裸照等艺术相片相似,但认为学生有需要了解拍摄者背后的动机及原因。

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责任编辑:左汶骏

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